Мистецтво 1 клас "Жу-жу-жу...я вам казку розкажу"

Урок музичного мистецтва із інтегрованого курсу «Мистецтво» в 1 класі

за новим  Держстандартом

Конспект підготовлений вчителем музичного мистецтва Михайловой О.С.

 

Тема: «Жу-жу-жу….я вам казку розкажу»

Мета: дати уявлення про можливості музики відтворювати різнохарактерні образи ,розвивати уміння висловлювати своє ставлення до музики ,дати поняття про динаміку в музиці, навчати розрізняти на слух та виконувати інтонації, музичні фрази і твори з різною динамікою, ознайомити з інструментом фортепіано.

Обладнання:  комп’ютер, диски, фортепіано, нотний матеріал, малюнки комах ,підручник, дидактичні картки ,робочі зошити.

Тип уроку: комбінований.

Рекомендовані музичні твори для використання на уроці: М.Римський-Корсаков «Політ джмеля» та А.Штогаренко «Метелик».

ТЗН: комп’ютер.

Словниковий мінімум термінів та понять: динаміка ,фортепіано.

Технології: ігрові, інтегративні.

Методи і прийоми для застосування вчителем на уроці: словесні (бесіда), пояснювально-ілюстративні, організація слухання та сприйняття музичних  творів . Стимулювання творчої активності учнів.

Тематичне завдання: знайомство з динамікою, як одним із засобів музичної виразності.

Хід уроку.

1. Організаційний момент.

1.1Муз привітання

             1.2Актуалізація знань.

-Діти, а для чого людині потрібен голос?

-А для чого слух?

-Чому ми розмовляємо різними голосами?

-Хтось говорить голосно, а інший тихо?

-Чи всі звуки, які ми чуємо, однакові?

-Давайте вирушимо у подорож до лісу. Подорожуючи ми заблукали і почали голосно гукати А – у, а – у ... а потім нам хтось відповів а – у,   а – у. Це була луна, вона повторила наш голос, і ми почули. А ось пташка проспівала ку – ку і їй тихенько відповіла луна – ку – ку.

2. Пояснення нового матеріалу.

2.1.-– Звуки мають властивість – це гучність або сила звучання. В музиці вона називається – динаміка і позначається такими знаками (Дидактичні картки).В нашому класі знаходится музичний інструмент, назва якого складається з динамічних відтінків. Назвіть цей інструмент( фортепіано).

2.2Запис знаків за зразком у зошит

-Тут і оркестр заграє

Танець на форте лунає

Марш гучно лине з труб,

Тромбонів, валторн і труб.

Піано звучить у пісні

Тихенько, як шепіт листя,

Немов колисанку співає,

Динаміку відчуває.

Ці динамічні відтінки

Шукай на нотних сторінках.

3. Вокально – хорова робота

3.1.Спів поспівки «Павук сірий».

1.     Спів І фрази на f, ІІ – на p.

2.     Працювати над художнім виконанням пісні.

3.     Розігрування поспівки «Павук сірий».

4.     Слухання музики.

4.1.-Перегляньте ілюстрації з зображенням комах.

-Які комахи зображені?

-Що ви можете про них розказати?

1 слухання. М.Римський-Корсаков «Політ джмеля» та А.Штогаренко «Метелик». В підручнику є картини, якому музичному твору вони відповідають?

2 слухання.

-Чим відрізняється музика ?

-Чим вона схожа?

Яку динаміку використали автори цих творів?

5.Творче завдання.

Створити звукові картини: «Як легенький вітерець перетворився на сильний вітер» (голосом); « Як із дощових крапельок почалася злива з громом» (на інструменті).

6.Підсумок уроку.

-Що таке динаміка форте піано?

-Які твори ми слухали?

-Яку пісню співали?